李婕

指导教师：吴苏荣贵

这次写生我们领略了气势磅礴的莫高窟，也看过了七彩丹霞的壮丽景象……在这段时间里我更体会到，绘画需要提高艺术修养和审美能力，有些平凡的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，对自然风景和环境进行美的提炼。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

《西部丹霞二》32cm×45cm

何志民

指导教师：吴苏荣贵

       本学期的考察与写生。在导师的带领下，通过此次写生的经历，深刻的体会到了大自然是最好的老师，也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教，而是深入现实的亲身体会。一切的形式和颜色都从大自然当中来。写生就是把自己的真情实感表达在画作之中。用画笔和颜料在纸张上描绘出来基于现实却充满着无尽幻想和乐趣的作品，意义非凡。最后感谢导师对我的教导和鼓励。

萨仁通拉嘠

指导教师：吴苏荣贵

       初见河西走廊，壮阔震撼的自然风光让人应接不暇，常年被积雪包裹的祁连山绵延千里，像一位历经千年风霜的老者，依旧坚挺着身姿，默默守护这片沉积着深厚历史文化的土地。沿着鸠摩罗什传经布道的佛国故事，领略浩瀚无垠的丝路文明给人的心灵冲击。一路西行，体会到了在无数个洞窟中体现出的纯粹的信仰，感受到了来自石窟的震撼和美。打开车窗，风在诉说着古战场的厉兵秣马与历史沉浮。最后，此次出行非常感谢我们老师的带领和耐心陪伴，是老师的引导和讲解让我们对传统文化中的这份瑰宝结晶有了新的认识和印象。

《炳灵印象二》50cm×50cm

阿如罕

指导教师：吴苏荣贵

       通过这次的写生考察我学到了很多，感受到了大自然的美，大自然仿佛是一幅无法用语言形容的画卷，让人心旷神怡。写生使我深刻体会到了形象与色彩有着密不可分的关系。写生通过搜集素材、师法大自然的重要步骤和学习绘画时最重要的训练方法。亲身体会大自然，感受山河之美，从而获得了绘画创作灵感。

刘钰欣

指导教师：苏茹娅、吴苏荣贵

这次写生课程我们在老师的带领下重走了丝绸之路。敦煌，是一个景色优美，充满信仰的地方，亲身去感受这种延续了几千年的文化，我的心灵满是震撼。通过写生课程，我积累了许多素材。这次写生作品的灵感就来自于敦煌壁画和所见到的丹霞地貌，大自然的壮美让我叹为观止，不经看到了自己的渺小，让我对生命和自然充满敬畏。

甘肃的美景美食很多，这是一次珍贵的体验，我将把这次美好的经历珍藏在心，通过这次写生，我感受到，大自然是最好的老师。

       此次写生考察老师带领我们领略到了河西走廊的艺术之美，河西走廊是古丝绸之路的枢纽路段，这里有被无数西方列强觊觎的国家宝藏，这里诞生了中国最伟大的盛世艺术，我们可以感受到历史的厚重，也可以领略到大自然的磅礴与壮美。我是以敦煌莫高窟为题进行写生创作，敦煌艺术，作为我国古代艺术的瑰宝之一，给我们留下了深刻的印象。

彭姣

指导教师：苏茹娅、吴苏荣贵

       写生是学习绘画、夯实基础、获取灵感不可或缺的途径，是创作绘画获取经验、信息等的重要方式方法。在自然界中，拿起画笔，以自己饱满的情感在画布上挥洒对美的向往与追求。以敏锐的洞察力在自然界发现独特而又稀有的美色，以亲身的体会在自然界中汲取灵感创作出不同的美作只有真实的经历，才会有深刻的理解与体会，而不是浮于表面，基于想象。

       本次写生在导师的带领下我们走进了雄伟奇绝的华山，郁郁葱葱的秦岭，穿行于古木参天的青城山中，眼见云雾缭绕如山遮面，耳听鸟兽山水清音，真真切切的体会到了何为造化之神秀，对“外师造化，中得心源”有了更深一层的了解。在导师的指导下探索绘画的表现方法，受益良多。

《华山写生册一》34cm×68cm

《华山写生册二》34cm×68cm

《华山写生册三》34cm×68cm

       经过这一学期的学习，学习了一些名家技法与笔墨，经过这次写生，经过老师的指导在笔墨方面有所突破，也阅历了一些景色，意识到了自己的一些不足以及缺乏实践能力，提高自我的知识面，拓宽自我思考角度范围，从多方面研究问题，避免片面看问题，接下来规划好自己的学习计划，争取在下学期有所突破。

《寻迹（二）》138cm×69cm

《秋林野性》60cm×97cm

       通过这次写生，我学到了很多知识，对中国画山水的笔墨技法有了更深的领会，眼睛所看到的怎么在自己画面上做取舍，怎么调整画面与客观世界的关系，主张将客观物象与主观思想相统一，重视自己对画面的主观表现与再现的高度统一。写生这段时间的努力学习，提升了自己的专业知识、审美能力。也真诚的感谢我的导师，教诲如春风，师恩似海深。

吕孟杰

指导教师：孙玉宝

       本次艺术考察，我们安全圆满的完成了这次任务，达到了既定目标，感受了草原自然美、人文美、艺术美，让我对草原文化又进行了深刻的了解，让我收获颇多，为我未来的艺术创作奠定了思想上的基础和行动上的基础，同时也为我的艺术动机找到了方向，感谢学校给我的这次学习机会，感谢同学老师给予我的帮助。

伊利娅

指导教师：孙玉宝

       我觉得写生即是写自己，画自己对万物造化的理解，画自己的笔墨技巧，画自己的心性，画自己的艺术境界，画自己的期待，自己的寄托，自己的心愿。把这种不懈的追求化作一种精神，如此，边走边画便成为生命中的一部分。这次写生主要去了草原，了解草原牧民的生活，从苏尼特旗到五一牧场到东乌旗，一路上感受到了草原牧民的热情和纯朴，在写生时也会想起这种感觉，所以人物处理上都是脸部颜色偏重，但是眼神画的很干净，脸型偏方，整体处理等。

《蒙古族老人一》45cm×45cm

李厚谕

指导教师：孙玉宝

       本次写生，我们下牧区走基层，深入牧民家中，感受草原风情，进行了深刻的艺术体验，为我今后草原题材的创作储备素材、积累审美经验。在这个过程中，我们师生一心，安全圆满的完成了这次写生考察任务，接下来我会把这次的收获转化为创作作品，为弘扬“蒙古马”精神添砖加瓦。

云思瑄

指导教师：孙玉宝

      在老师的带领下，本次写生的地方主要在草原地区，我们深入草原，观察、感受，实现了很多“人生第一次”也体会到艺术不仅仅是对美的捕捉和再现，也是对生活的体验和感悟。完善并尽快提升自己各方面的能力，充实的度过每一学期。