前言

 指导教师：夏文录

 民盟盟员，中国书法家协会会员，二级美术师（副高）。首都师范大学书法硕士研究生毕业，导师欧阳中石、叶培贵先生。内蒙古书法家协会学术委员会委员，内蒙古艺术学院美术学院书法教师，民盟中央美术院内蒙古分院副院长，呼和浩特市书画院特聘书画家。作品入展全国、省、市各类展览30余次。书法论文发表于《大众书法》杂志、《内蒙古画报》杂志、中国书法家协会《西部书法新秀首期理论班论文集》、《书法导报》等。

2020级书法学专业课

作品展示

阿如娜

虽然这学期因为疫情没有开学，但是上网课也让我体会到了不同的学习方式。这四周学习了唐楷、小楷、魏碑三大类，通过老师的教学让我收获颇多。

柴瑞宏

   浅谈一下近一个月在家中的学书心得，孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学书就是如此，不仅仅局限于埋头苦写，也要明白每一笔要怎么写，横竖撇捺每一笔要达到一个什么样的效果，又要怎么运用笔墨纸三者关系使自己的作品达到更好的效果。

虽然疫情使我们无法返回到学校进行线下教学，和同学老师一起感受学书的氛围，面对面探索书学之道。但是我们也不能因疫情而懈怠，更应该利用居家的大量时间，更加勤奋地练习自己的基础技能，将字帖的精华吸收，将老师的教导运用。

   线上教学和观摩对我来说，是一种全新的体验，让我们和老师都在这段时间有着共同的进步，对互联网、摄影、ps等技术的运用，去思考怎么样才能使自己的作品达到更好的效果而不是起到反作用。这次的线上书法观摩又何尝不是一次不同的学习机会呢？这何尝不是一种“互联网+”的模式，是一种对传统文化的新的探索呢？

崔婷

面对严峻的疫情，学校采取了线上授课的方式。目前为止，我们已经经历了一个月的网课。线上授课的方式在高考时也有过相同的经历，所以适应起来并不困难。我们很快习惯了这种上课方式，线上授课有一些不便，比如要考虑家里的网络质量，要完成一些线上的任务，有时会应用到一些陌生的软件，碰到的一些问题要去解决。但同时对比线下授课来说也有不一样的课程体验。我们可以通过图片上传的形式云讨论，大家一起品评一些作业，共同进步，更好地将互联网运用到学习中去。网课并没有耽误我们的学习进度，我们在网络上也同时建立了一个合理的学习方式。通过这次网上授课，使我觉得，办法总比困难多。希望疫情早点过去，希望我们能早一天坐在教室里一起学习。

郭易楠

唐楷书集魏晋南北朝楷法为一体，形成了字体严肃端庄，笔划平稳凝重，结构严谨，法度森严的风貌。在学习临帖时，力求更慢、更细，每一字、每一笔都尽力到位。在法度森严的基础上，还要追求内在的变化，在夏老师的指导下，通过不同的对比临帖，仔细地观察风格特点。即使因为疫情我们不能面对面交流，却也努力克服各种困难，在短暂的时间内收获更多的美好结果。

郝学仕

任何一件书法作品都是文化、历史的积淀，是特定历史文化背景下的产物。因而，了解作品的创作背景，包括创作环境，弄清作品中所蕴含的独特的文化气息和人格修养、审美情趣、创作心境、创作目的等等，对于正确领会作者的创作意图，正确把握作品的情调大有裨益。通过这四周夏文录老师讲授的网课，我了解到了很多楷书经典碑帖的相关知识，也大大提升了我的临摹和观察能力，收获颇丰！

胡道日娜

通过对楷书的临习，使我对楷书这一门书体有了系统的认知与理解，也对楷书有了深刻的感悟，楷书的每个字都有许多讲究，每一笔都妙趣横生，在夏老师的带领下，我改正了许多问题，由浅至深的领略楷书的变化，但是也认识到需要提升的地方很多，在今后的学习中也要多加思考，希望未来通过努力书法水平能够提升更高。

黄鹏颖

把时间花在了自己喜欢的事物上，是一件很幸运的事，书法的学习不是为了使我们成为字比別人写的好看的人，而是一遍一遍地与古人最直接地交流，与古为徒，学其教养、风骨、耐心和趣味。

朗玥涵

书法是很公平的，用一份功，就有一份收获。善练、苦研、妙用和老师细心的教导，都是学习书法必不可少的。

刘凯

书法是有所为有所不为的艺术。有所为，是指可以以此表达书者内心；有所不为，是指它须以千古传承的线条规则去表达，才可以与世人有效沟通，真正分享。

刘莹

书尚清而厚，清厚要必本于心行，不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。

刘宇涛

特殊的网课体验，让我觉得比在学校还忙了许多，量变产生质变是我最大的体会，只有写得足够多才能体会到其中的意味。

马雨婷

钟繇小楷古朴典雅，褚遂良潇洒飘逸，张猛龙碑大气厚重。这次选择了这三种不同风格碑帖，感受到了由汉至唐时期楷书的魅力。

王昊哲

此次楷书课已四周有余，临帖二十五日，虽不能尽得其法，吾亦足以感受楷书法度森严且不失机变，遂感慨于此。

王凯丽

经过四周临摹课的学习，首先感谢夏老师的指导。楷书，在我的潜意识里总是横平竖直的印象，但是通过这四周的临摹课，我看到了也学习到了不同风格的楷书，这让我的思维和对楷书的刻板印象不在固化了。在老师的指导下，我认真地临写了魏碑《始平公造像》、唐楷《三门记》、小楷《荐季直表》三种。一碑俩贴风格迥异，各有千秋，不仅学到了新的知识和不同技法运用，也感受到了写作品的格式方法，让作品的样式更加丰富。在之后的学习中，我会不断努力来精进自己的水平。

王雨涵

学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣，果真没错！我们接触到的楷书书法字体有它的特点，特别是颜真卿的楷书。要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是极不容易的。首先你得对大量历代书法家和他的作品要有深入的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景，只有这样我们才能全面了解某种书法风格。学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。

辛雨瞳

四周的楷书临摹课，老师带领我们系统地了解各个时期具有代表性的书家和经典的作品。对于写字不仅仅是写，也要了解其时代背景对于书家当时创作的影响 ，更能深入了解其风格特点，学习了理论知识，接下来几周更要细细钻研多多练习。

杨卓天

通过这次的学习，我掌握了很多东西，唐楷、魏碑、小楷。在我看来，魏碑与小楷的心得很大，感触颇深，唐楷也有了稳步的提升。在这一个月里，与夏文录老师的多次交流，知道了自己的薄弱点，明白自己哪些地方有问题。比如自己在临摹时总有自己的主观想法，没有完全按照帖的感觉去临摹，在这样的问题上取得了一定的突破，提高了自己的临摹能力。

张雅楠

书法者，书而有法之谓也。故笔落纸上，即入“法”中，动静皆能含法而生情为上乘。

白舒卉

四周的网课学习，不仅考核老师和学生的配合能力，更考验学生的自律能力。而练习书法可以使我们集中注意力，更可以提高我们的专业能力。上网课期间，在老师的讲解下，我欣赏了许多优秀书法作品，练习了许多，相信自己通过不断练习创作出更好的作品，弥补上网课的不足。

赵悦廷

临摹楷书课，颇有所获。学会了用对比的方式找出自己的问题结症之所在，因为我们的眼睛观察，一定是有偏差的，哪怕自己认为已经很准确了，而这只是眼睛所认为的“准确”。如果和原帖一重合，都会有误差。临一个字，先临几遍，自己感觉和字帖对比已经很准确了，再把原帖放在下面一对比，问题马上出现了，自己也觉得很纳闷儿：“怎么我就没看出来呢？"纠正自己的习惯性而不自知的错误。然后再临写几遍，一则改正自己的错误，二则加深新的写法的印象。对比﹣纠错﹣再对比﹣﹣巩固﹣﹣拓展。我认为临帖的关键不在于多少，而在于每遍都有所得。哪一遍无所得，哪一遍便是浪费。

网课瞬间

教学目标和任务

1 、理论上理清楷书在中国书法史上的发展演变概况，楷书名称的由来。清晰地掌握楷书在历史上各个重要发展时期的特点。

2、综合考虑风格、时代、社会状况、使用场合等因素，掌握小楷、唐楷、魏碑等楷书分类原则及其复杂性。

3、通过对唐楷、小楷、魏碑的对比临摹，熟练掌握楷书笔法、字法、章法特点。

4、在临摹的过程中不断提升学生对细节的观察能力，对楷书结构、章法原理的分析能力，对线形、线质的感知能力，从而为楷书的创作实践夯实基础。

教学方式

采用超星学习通集中讲授理论课，集中点评课堂练习，以便同学们可以互相学习，互相借鉴。同时辅之以微信个别辅导，解决个别问题。