数字化资源建设要求与规范标准与规范

数字化资源建设要求与规范

第一条:前言

《内蒙古艺术学院数字化资源建设要求与规范》是用于引导学院教师建设数字化学习资源，规范素材类资源与网络课程建设，促进学院教学资源共建与共享的技术文件。该要求和规范是我院数字化资源建设的技术指导和评价依据之一，是实现学院教学资源库共建与共享的保障。

1. 本规范的目的

 本规范是为资源提供标准，以统一开发者的行为，达到资源基本属性结构的一致性，以实现资源在区域内的广泛共享，并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评估、获取和使用能获得最大效率而提供支持，同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。

 本规范提供强制的资源技术最低要求和推荐的资源评价指标，以保障教育资源的质量。数字化资源建设是教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程。由于教育资源的复杂性和多样性，并且人们对它的理解各不相同，便会出现大量不同层次、不同属性的教育资源，因而不易管理和利用。为了更有效地建设好文本图片资源、音视频动画资源、专业试题资源、案例库等素材类资源以及网络课程，促进各资源系统之间的数据共享，提高教育资源检索的效率与准确度，保证资源建设的质量，制订数字化资源建设规范是十分必要的。

2. 本规范的范围

本规范适用于学习对象中与数字资源开发、应用和管理有关的领域，对素材类资源和网络课程建设的技术开发、属性标注、资源管理系统开发、各类资源的质量控制等有直接的指导意义。

第二条:  数字资源的类型及技术要求

1 . 数字资源的基础类型及技术要求

数字资源的基础类型（媒体素材）是传播教学信息的基本材料单元。遵照教育部教育信息化技术标准委员会制定的《教育资源建设技术规范（CELTS-31）》，本规范中的数字教育资源基础类型主要分为以下五类：文本素材、图形/图像素材、音频素材、视频素材、动画素材。各类资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：

（1） 文本素材

（2）图形/图像素材

（3） 音频素材

（4） 视频素材

（5） 动画素材

2. 数字资源的元数据要求

基本资源的元数据要求见下表。

第三条: 资源库建设规范

 职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，提升资源库的建设质量和应用水平，制定本规范。

1 . 建设原则

资源库主要面向行业企业的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，提供一流服务，为相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围；带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。

2 . 功能定位

资源库功能定位于“能学、辅教”。“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习，并达到一定的学习目标。“辅教”是指教师可以针对不同的学习对象和课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助实施教学过程，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学知识、实现拓展学习。

3. 建设思路

资源库建设须遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，强化共享应用的功能与制度设计。资源是资源库的基础，库内资源要尽可能设计成最小学习素材，碎片化存储，以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程；课程是资源库的支撑，资源库要为用户提供完整的结构化课程；系统化设计是提升资源库适用性的保证，资源库应针对不同用户提供个性化服务。

4. 项目组织

资源库建设按照“统一要求、自主建设、自愿申请、择优支持、验收监测、持续更新”的方式开展。

5. 建设内容

5.1 建设与集成

（1）基本资源。

应以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体表现资源的优势，开发建设基本资源。基本资源须覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点。

（2）拓展资源。

根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适性。拓展资源应体现行业发展的前沿技术和最新成果。

（3）资源冗余。

库内资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出库内提供课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便其他教师灵活搭建课程和学生自主拓展学习。

（4）分层建设。

库内资源应包括素材、积件、模块和课程等不同层次。素材指最基础的、碎片化的资源；积件指以知识点、技能点为单位，多个内在关联的素材结构化组合形成的资源；模块是以学习单元、工作任务等项目为单位，多个知识点、技能点结构化组合形成的资源；课程应包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、教学评价等环节，支持线上教学或线上线下混合教学。资源库提供的课程体系应涵盖所属专业的全部专业主干课。课程建设可参考大规模在线开放课程（慕课）建设理念。

（5）资源类型。

资源类型一般包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。应充分发挥信息技术表现资源的优势，杜绝“书本搬家”式的资源建设；注重各种类型资源的深度开发，文本、图形类以外的其它资源应占较高比例；努力实现资源类型多样化。

（6）资源属性。

应按照资源的内容和性质，科学充分地标注资源属性，加强资源的智能组合功能。资源的形式规格应遵循通用的网络教育技术标准。

（7）主要内容。

资源库内容应包括专业介绍、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等，主要有：

（a）职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件等。

（b）企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等。

（c）企业生产过程、学生实训、课堂教学等。

（d）工作原理、工作过程、内部结构等。

（e）虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等。

（f）企业案例、企业网站链接等。

（g）数字化教材、教学课件等。

（h）习题库、试题库等。

（i）与专业、课程、知识点相关的导学、助学系统。

5.2 应用与服务

（1）实现功能定位。

强化资源库“能学、辅教”功能，支持学生自主学习、测评，方便教师个性化搭建课程和组织教学；完善线上与线下学习过程的管理与服务，便捷自主学习、支持个性化学习。鼓励项目团队组建共建共享联盟，边建设边使用，充分运用需求导向、应用激励的策略，把资源库使用融入参与建设学校专业教学全过程，促进教师率先使用，引导学生全面使用；探索基于资源库学习、校际学分互认的共享实现形式。

（2）扩大服务范围。

拓展资源建设应充分考虑企业员工继续教育、技能提升的需求，鼓励合作企业使用资源库进行员工继续教育培训，支持企业员工广泛使用；发挥资源库服务学习型社会建设作用，吸引社会学习者更多使用。

（3）完善运行平台。

切实强化资源库运行平台的资源存储、资源评价、资源关联以及资源再生等作用，强化针对不同使用者的资源检索、学习方案推送、在线学习、讨论互动、跟踪评价等功能，把资源库建设成为智能化、开放性学习平台，满足“终身性、全民性、泛在性、灵活性”的学习型社会要求。

第四条 : 课程建设规范

1. 基本资源建设技术要求

基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

1.1结构要求

    基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图1。

                    基本资源图1  基本资源结构图

注：

（1）课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；

（2）教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。

1.2 格式与技术要求

基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：

（1）课程介绍

（2）教学大纲

（3）教学日历

（4）演示文稿

（5）教学录像

（6）教学案例

（7）例题

（8）作业/试卷

（9）实验/实训/实习资源

（10）文献资源

（11）常见问题

（12）教学课件

教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。

a）网页型课件

b) Flash课件

（13）媒体素材

参照第2节的基础资源类型格式与要求。

1.3 元数据要求

参照第2节的元数据格式与要求。

2. 拓展资源建设技术要求

拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

拓展资源在技术上要遵循以下要求：

（1）拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。

（2）数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。

（3）提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。

（4）技术架构须采用分层设计理念。

（5）界面设计要尽可能的便于用户操作。

（6）按照协议约定提供相应的开发及技术文档。

第五条 : 参考文献

  本规范应该与以下国际和国家有关标准/规范同步使用。如果以下标准/规范发生变化，那么变化的内容也应该作用于本规范。

（1）教育部教育信息化技术标准委员会《CELTS-31：教育资源建设技术规范》

（2）教育部国家级精品资源共享课建设技术要求（2012年版）

（3）教育部职业教育专业教学资源库建设工作指南

第六条: 附则

1.本规范由网络信息中心负责解释。

2.本规范自公布之日（2022年9月1日）起实施。